Ministero dell’Istruzione - Direzione Generale per gli Affari Internazionali dell’Istruzione scolastica – PON “La Scuola per lo Sviluppo” 2000- 2006

Anno 2004

La ricerca raccoglie le principali esperienze realizzate dalle scuole secondarie di secondo grado nell’anno scolastico 2003-04 nell’ambito del Programma Operativo Nazionale “la scuola per lo sviluppo”, volte a promuovere la cultura delle differenze di genere e delle pari opportunità. I progetti riguardano tre aree d’intervento, accumunate dal bisogno di rimuovere gli ostacoli di natura culturale che condizionano le scelte scolastiche e formative delle donne creando squilibri nella loro presenza, permanenza e crescita nel mercato del lavoro”. Nello specifico:

• Iniziative di formazione dei e delle docenti sulle problematiche di genere
• Iniziative di sostegno all’orientamento e allo sviluppo di competenze tecniche e scientifiche e di promozione dell’imprenditorialità nelle scuole secondarie superiori
• Iniziative di orientamento e di rimotivazione allo studio per favorire l’inserimento e il reinserimento delle donne adulte nel mercato del lavoro

di Cristiana Ottaviano e Greta Persico
gennaio 2020

Il volume rende conto di una ricerca che ha esplorato la presenza/assenza maschile nei servizi della prima infanzia, attraverso le biografie di alcuni uomini (educatori e maestri) che, superando le ‘gabbie di genere’, ricoprono incarichi professionali strettamente legati alla cura dei/delle più piccoli/e. Si sono indagate le traiettorie di vita di tali soggetti, per intercettarne le motivazioni che hanno consentito loro di scegliere mansioni tradizionalmente considerate ‘femminili’. Un’attenzione specifica è rivolta anche al tema della cura come paradigma che contiene pensieri e azioni di prevenzione alla violenza di genere e alla violenza tout court. Il lavoro si avvale di una ricognizione statistica rispetto alle presenze nei servizi dell’infanzia nel contesto europeo, con uno sguardo longitudinale sull’Italia. Le storie di vita sono raccolte attraverso interviste biografiche e sono restituite in forma narrativa in specifici box; sono poi rilette attraverso alcuni temi chiave che emergono anche dalla letteratura internazionale: ibridazione delle mascolinità, statuto della professione, corpo ed emozioni, l’ombra della pedofilia. Alle interviste si affianca la realizzazione di due focus group con padri e madri, per raccogliere altri punti di vista su questioni topiche del dibattito. Laddove il senso comune – soprattutto in Italia – dà per scontata la presenza esclusiva delle donne come caregiver, ci pare interessante andare a ‘cercare’ i (pochi) maschi che ci sono, per attestarne la presenza e, soprattutto, per raccogliere contro-narrazioni – anche tra le famiglie – che diano conto e maggior legittimità alla responsabilità maschile nella cura. Evidenziare che entrambi i sessi possono e devono condividere il compito della cura contribuisce a una visione socio-culturale nella quale diversità e differenze non vengano pensate e socializzate in forma gerarchica ma gilanica.

Link all' e-book: https://gup.unige.it/sites/gup.unige.it/files/pagine/Maschilita_e_cura_educativa_ebook_indicizzato.pdf

Osservatorio Adolescenti Comune di Ferrara - a cura di Paola Castagnotto e Sabina Tassinari Anno 2010

La ricerca, rivolta ad un campione significativo di adolescenti residenti nella provincia di Ferrara e, per un Distretto, delle loro madri, parte dalla volontà di verificare se e quanto sono ancora persistenti stereotipi femminili che danno una rappresentazione della donna fortemente in contrapposizione al genere maschile e se possano essere considerati transgenerazionali, ovvero “tramandati” di mamma in figlia. Si tratta di una ricerca che tocca ambiti sensibili di vita e di crescita delle adolescenti, esplorando atteggiamenti e opinioni sugli stereotipi sessuali, la percezione di sé e della propria immagine corporea, il rapporto con i modelli estetici imperanti, spesso fonte di sofferenza per la loro inaccessibilità.
È un’analisi importante per favorire la conoscenza delle differenze di genere e, di conseguenza può fornire elementi utili a tracciare le linee operative di interventi educativi che debbono radicare nello studio del modo in cui evolve la realtà, il proprio fondamento.

A cura di Carla Berto – Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto

Anno 2007

Raccolta delle esperienze didattiche più significative realizzate dalle scuole di ogni ordine e grado della regione Veneto in tema di pari opportunità e differenze di genere.
Sono nati percorsi metodologici e pratiche di lavoro molto interessanti, la cui diffusione può facilitare lo scambio tra scuole e lo sviluppo di forme di attenzione e consapevolezza nei riguardi della tematica qui affrontata.

Tesina a cura di Laura Venegoni

Università degli Studi Milano Bicocca

Anno 2013

In questo breve studio l'autrice si sofferma sull’analisi delle fiabe per bambini e sul loro mutamento nel tempo, cercando di capire quali sono, in ciascuna epoca, i modelli dominanti di uomini e donne che si vogliono trasmettere e quanto queste rappresentazioni influiscono sulle aspettative delle giovani generazioni. In particolare, l'autrice ha deciso di concentrarsi sulla trasposizione cinematografica di alcune fiabe in quanto, a differenze della classica letteratura per l’infanzia, vi è qui anche il linguaggio figurativo non verbale delle immagini che rafforza lo stereotipo.